Compte rendu du CDEN du 7 novembre 2025
Un CDEN (Conseil Départemental de l’Education Nationale) s’est tenu ce vendredi 7 novembre 2025 au lycée Pierre Méchain de Laon. A l’ordre du jour le bilan de rentrée scolaire dans le 1er et le 2nd degré et les perspectives pour le collège de Montcornet.
Aurélie CLIN, Virginie Lespinasse et Bruno Gronnier représentaient la FNEC FP-FO 02 (SNUDI-F0 02). Notre déclaration liminaire est à retrouver ICI ou en bas de l’article.
La préfète et le DASEN ont apporté des éléments de réponse en lien avec l’ordre du jour et les déclarations liminaires.
La préfète partage, avec le DASEN, les inquiétudes des syndicats sur l’école. Elle ne nie pas les difficultés rencontrées par les professeurs mais constate des améliorations. Elle évoque la mise en place de la PSC qui est pour elle une avancée positive. La rémunération à partir de la 4e année d’étude des futurs professeurs va permettre de recruter plus facilement. Le DASEN ajoute qu’en plus de cet accompagnement financier il y aura un accompagnement professionnel pour faciliter le passage d’étudiant à professeur.
La FNEC FP-FO demande le recrutement immédiat de tous les candidats aux concours inscrits sur les listes complémentaires et le réabondement de celles-ci, la titularisation ou la stagiairisation de tous les contractuels qui le souhaitent.
L’Aisne est le 2e département de France métropolitaine avec le plus fort taux de chômage ce qui a bien évidemment des conséquences sur les élèves que nous accueillons dans nos classes. Elle le tempère cependant avec le fait que nous sommes un département avec un bon taux d’encadrement et donc des conditions d’accueil favorables pour les élèves.
Le DASEN rappelle que nous sommes le département avec le plus fort taux d’illettrisme, 19%. L’impact social est donc réel. Il souligne l’abnégation des équipes à faire progresser les élèves. Il y a d’ailleurs une amélioration des résultats au DNB et si nous restons le département de Picardie avec les moins bons résultats, l’écart avec les 2 autres départements se réduit.
Concernant l’école inclusive il reconnait que tout ne va pas bien mais que l’Aisne est l’un des départements les mieux placés en termes de prise en charge avec notamment les PAS. Les orientations choisies vont dans le bon sens, il y a des avancées réelles.
L’augmentation constante des fiches au RSST sur les problèmes liés à l’inclusion d’élève à besoins éducatifs particuliers prouve que la situation n’est pas aussi bonne que le laisse entendre le DASEN. La FNEC FP-FO demande le retrait de l’Acte 2 de l’Ecole inclusive et la création de postes spécialisés, de PsyEN et d’AESH, nécessaires à la prise en charge de tous les élèves en difficulté ou en situation de handicap, l’abandon des PIAL (et de la mise en place des PAS) et l’arrêt de la logique d’inclusion systématique et forcée sans moyen.
A la rentrée 2025, il y avait 453 écoles dans le département soit 27 de moins qu’en 2020. Cette baisse s’explique majoritairement par les fusions d’écoles. On constate une baisse significative du nombre d’écoles de 1 à 3 classes. Elles représentent 42 % des structures et accueillent 17 % des élèves. Pour le DASEN ce sont des écoles « fragiles » à cause de la baisse du nombre des naissances (7050 en 2020 contre 4696 en 2025). Il y a un point de vigilance particulier sur ces écoles mais des efforts sont faits pour les maintenir.
Le nombre d’élève par classe est de 19,17. Il est de 17,9 en maternelle, 16,13 en éducation prioritaire et 20,51 hors éducation prioritaire.
Dans les faits de nombreuses classes sont bien au-delà de ces chiffres. La FNEC FP-FO demande un recrutement immédiat et à hauteur des besoins de personnels sous statut dans les écoles, les établissements et les services pour ouvrir des classes partout où cela est nécessaire ce qui garantirait des effectifs réduits par classe et l’arrêt des fermetures de classes.
Le remplacement dans le 1er degré a augmenté de 12 points entre septembre 2024 et septembre 2025. Le DASEN indique que les brigades ont été densifiées lors de la dernière carte scolaire.
Il y a eu seulement 2 postes de créés lors de la dernière carte scolaire. La FNEC FP-FO demande la création de postes de remplaçants en nombre suffisant pour que chaque enseignant absent soit remplacé.
La situation du collège de Montcornet et l’annonce brutale de sa fermeture à la rentrée 2026 (repoussée depuis) par le président du conseil départemental de l’Aisne a mis en lumière les problématiques à venir face à la baisse démographique.
La préfète indique que dans quelques années les collèges de Montcornet et Rozoy-sur-Serre accueilleront chacun environ 80 élèves. Elle se demande comment, dans ce cas, offrir aux élèves une offre pédagogique adaptée et aux enseignants de bonnes conditions d’exercice ?
Le DASEN a rappelé que la fermeture d’établissements scolaires n’était pas de sa compétence mais que les services de l’éducation nationale sont là pour accompagner ces fermetures.
Le DASEN explique qu’il faut engager, dès aujourd’hui, une réflexion sur l’évolution de la démographie. Il ne faut pas la subir mais instaurer un dialogue avec les élus et les représentants du personnel pour construire l’école du XXIe siècle dans l’Aisne. Il faut penser les investissements non pas à 5 ou 10 ans mais à 20 ans pour fermer, construire ou rénover des établissements. Il faut repenser le bâti scolaire notamment face au réchauffement climatique (66 écoles fermées lors de la vague de chaleur de début juillet).
C’est pour cela qu’il a commencé à rencontrer les élus. Il ne faut pas que la baisse de la démographie ne se traduise qu’en fermetures et éloignement des services publics. Il faut penser en termes de territoire et avoir une réflexion globale sur l’enfant et non uniquement sur l’élève. Il s’interroge sur ce qu’on peut proposer à la jeunesse aussi bien pendant le temps scolaire que sur le reste du temps (mercredi, week-end et vacances) ?
Déclaration liminaire à télécharger :
